shēngshēng

生生


生生的拼音shēng shēng
注音ㄕㄥ ㄕㄥ
组合AA式

生生

词语解释

生生[ shēng shēng ]

⒈  孳生不绝。

保护生物,使之生生不息。

multiply;

⒉  世世;一代又一代。

生生因果。

generation after generation;

⒊  硬是;活活。

生活的重担生生地压在他的肩上。

compulsorily; by force;

生生[ shēng shēng ]

⒈  后缀,用在名词素形容词素后面以增强词意。

虎气生生。
好生生。

a suffix;

引证解释

⒈  孳生不绝,繁衍不已。

《易·繫辞上》:“生生之谓易。”
孔颖达 疏:“生生,不絶之辞。阴阳变转,后生次于前生,是万物恒生谓之易也。”
宋 俞文豹 《吹剑四录》:“因思在天壤间生生而不穷者,皆农与牛之功,其功与天地等。”
郭沫若 《骆驼集·郊原的青草》:“任人们怎样烧毁你,剪伐你,你总是生生不息,青了又青。”

⒉  世世代代。

宋 陆游 《视东皋归小酌》诗:“身誓生生辞禄食,家当世世守农耕。”
清 洪昇 《长生殿·见月》:“两情谐,愿结生生恩爱。”
清 纳兰性德 《蝶恋花》词:“休説生生花里住,惜花人去花无主。”

⒊  养生;生活。

《老子》:“人之生,动之死地者,亦十有三,夫何故?以其生生之厚。”
高亨 注:“生生,犹养生。”
晋 陶潜 《归去来兮辞》:“幼穉盈室,缾无储粟,生生所资,未见其术。”
唐 杜牧 《上宰相求湖州启》之三:“復有衣食生生之所须,悉多欠闕,欲其安活,而无叹吒悲恨,不可得也。”
宋 叶适 《与黄岩林元秀书》:“临期转行李於妻家,一宵邻舍火作,生生之具燔爇略尽,尤可叹笑也。”

⒋  犹众生。

《宋书·索虏传》:“多杀生生……仁者之所不为。”
《魏书·李彪传》:“生生得所,事事惟新,巍巍乎犹造物之曲成也。”
唐 欧阳詹 《王者宜日中赋》:“杲杲者日,中则重光,烛生生於有晦,暖物物以无疆。”

⒌  活活;硬是。

《古今小说·沉小官一鸟害七命》:“只因这个画眉,生生的害了几条性命。”
《儿女英雄传》缘起首回:“眼睁睁的看着人把个平日爱如性命的个寳贝生生逼死。”
冰心 《我们太太的客厅》:“你看气人不?把我一腔的灵感,生生的撵走了!”

⒍  形容有活力。

张昭汉 《荷亭坐雨》诗:“剪剪红襟湿,生生翠羽过。”

⒎  形容胆怯。

《醒世姻缘传》第十五回:“明日你去罢,挣了赏来也都是你的。不知怎么,我往京里走的生生的。”

⒏  助词。

如:白生生;活生生;怯生生。

⒐  兽名。猩猩之类。

《逸周书·王会》:“生生若黄狗,人面能言。”
孔晁 注:“生生,兽名。”

国语辞典

生生[ shēng shēng ]

⒈  世世。

北周·庾信〈经藏碑〉:「盖闻如来说法,万万恒沙;菩萨转轮,生生世界。」
宋·陆游〈视东皋归小酌〉诗二首之二:「身誓生生辞禄食,家当世世守农耕。」

⒉  孳息不绝。

《易经·系辞上》:「生生之谓易。」
唐·孔颖达·正义:「生生,不绝之辞。」
《文选·张华·鹪鹩赋》:「鹪鹩,小鸟也。生于蒿莱之间,长于藩篱之下,翔集寻常之内,而生生之理足矣。」

⒊  谋生。

《书经·盘庚中》:「往哉生生!今予将试以汝迁,永建乃家。」

⒋  生活。

唐·杜牧〈上宰相求湖州第一启〉:「复有衣食生生之所须,悉多欠阙。」

⒌  活生生、硬是。

《儒林外史·第二〇回》:「总是你这天灾人祸的,把我一个娇滴滴的女儿生生的送死了!」
《红楼梦·第四九回》:「今日芦雪庵遭劫,生生被云丫头作践了。」

分字解释

生生


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生生的造句


1.他画的骏马惟妙惟肖,就像活生生的一样。

2.春风是有生命的。不信,你瞧,笋儿们被风姑娘唤醒了,它们冲破了被春雨润酥的泥土,一个一个探出了尖尖的小脑袋,他穿着淡绿色的外衣,活像个嫩生生的娃娃,他们迎着春风,在阳光下笑,在春雨里长。

3.幸福是生生不息,却难以触及的远。

4.承诺不是湖面上的小船,自由,飘荡。承诺如同高山,它是生生不息的地球内心剧烈运动的结果,也是地球的骄傲。承诺不是田野上的小草,晃荡,摇摆。承诺如同鲜花,它是浑圆的籽分裂的代价,也是籽的骄傲。

5.落到湖海的雪花,是最可怜的。它们没有来得及实现它们的抱负。就已经宣告了它们生命的结束。它们和流来的雪花一道,一起为这河,这大湖,这片气势宏伟的大海添加有益元素,使它们能够生生不息,造福自然。

6.青春不是温暖热情的金色阳光,而是艰难跋涉跨越千山万水的那轮红色太阳。青春不是绿意盎然的青青小草,而是冲破阻力顽强挺出地面的那种伟大力量。青春不是清澈见底的淙淙溪流,而是点点滴滴生生不息汇聚起来的慷慨激昂。

7.用恩德取得人心里活生生的感戴,比用哑然无声的铭志受风雨浸蚀,和众人嫉妒的凯旋门华表纪念碑,价值高得多。

8., 教育不仅仅是捧上一张张高一级学校的录取通知书,而是捧出一个个有鲜明个性的活生生的人;教育不仅仅是追求百分之多少的升学率,而是追求每个学生的生动、活泼、主动的发展;教育不仅仅是汇报时的总结,评比时的数据,而是教师与学生共度的生命历程,共创的人生体验。

9.然而此时此刻环绕我的一切无不显得死气沉沉、虚无缥缈,似乎所有的建筑都摇摇欲坠,所有街树都黯然失色,所有男女都抛弃了水灵灵的情感和活生生的梦幻.村上春树

10.这些看似八竿子打不着的事物,能融合出匪夷所思的新事物,根据易宁的意念,可以对敌人产生生理,情绪,物理攻击。